如果讲到北欧，脑海中浮现的大概都是森林、河流、雪山。而丹麦作为北欧国家中享誉世界的大概就是安徒生的童话故事，确实丹麦童话中的鱼美人、丑小鸭、拇指姑娘等都是人们所喜爱的。其实除了丹麦的童话故事以及世界排名靠前的全民幸福指数为世人熟知外，他的教育制度也值得我们学习。

　　请1901年丹麦第一所社会公共幼教机构出现，丹麦的幼儿园称作”Day Care”词面意义不难看出是强调照顾孩子的生活和看护幼儿，属非学校教育系统，具福利性、服务性。

　　区别于中国现在的大多数幼儿园拥有引人注目的幼儿园大门、色彩繁多卡通形象遍布的建筑主体，这些幼儿园是全部融于社区生活之中的，感觉完全不起眼，大门、走廊、园舍以及活动设施非常简易和普通，与周围街区环境和建筑风格没有大的差异。幼儿园大多非常自然朴素，完全没有任何鲜艳突出，就是那么简易不同，对比国内近年来学前教育兴起，园所物质装修趋于高大上，甚至出现豪华的幼儿园吸引家长，那么它的教育意义则有待我们思索。

　　丹麦幼儿园设计的一般是平房，最多两层，户外建筑设施与自然环境融为一体，设施场地多是原生态，大量使用原木材料，活动设施的树屋，滑梯就在小山坡上，沙水池，秋千、平衡木——安全是首要考虑的因素，更重要的是要有趣能激发幼儿，让孩子喜欢玩，并且具有冒险性、挑战性。

　　由于丹麦日然环境因素常常阴雨，有的园所在室内也有供小孩子爬和滑的简易垫子，以及感统设施等。幼儿园中无论户外还是室内，常常为孩子设置有专门由他们享用的充满神秘感的小屋、城堡或其他有意思的去处，如一张旧的大柜变幻成为通往“森林”的大门，户外大树中间的小屋联通索桥，也是一种挑战游戏。

　　由于国情和学前教育事业起步认知的不同，幼儿园设计也有所不同，但相同的是教育工作者以及幼儿园设计者都致力于为幼儿提供一个安全的可供幼儿学习与成长的幼儿园环境，丹麦幼儿园设计中一些可供学习的地方也值得我们反思，如：幼儿园建筑是应该华美卡通还是普通简易?幼儿园户外设施应该“高大上”还是“接地气”?幼儿园设计中是使用的材料应该是现代化的还是原木材料?

　　这些问题下肯定是涉及到教育理念，因此教育工作者和幼儿园设计者对教育理念的把握尤为重要。